Avant de rentrer dans le vif du sujet, il est important de s’intéresser au contexte qui l’entoure. Comment se traduit la particularité de cette situation ?
Lors d’une hospitalisation longue, il devient nécessaire que l’élève fasse plus que simplement ‘rattraper les cours’ mais qu’il suive ceux-ci à l’hôpital, mêlant ainsi l’environnement hospitalier à la vie scolaire de l’élève. Il peut donc être difficile, pour l’élève mais aussi son entourage, de concilier son rôle d’enfant, de malade et d’élève ; les interactions qu’il aura avec le monde qui l’entoure vont changer, car un environnement nouveau s’offre à lui et il va devoir y trouver sa place. L’élève se retrouve à l’hôpital, un monde austère, différent de son environnement habituel, familier et sécurisant, malade et devant être soigné et en plus de cela continuer sa scolarité. Poursuivre sa scolarité peut ne plus être une priorité pour lui : se soigner étant la seule raison pour laquelle il est à l’hôpital. L’école paraît négligeable face à la situation dans laquelle il se trouve. Et pourtant, nous le verrons dans de prochains articles, que continuer d’accorder de l’importance à sa scolarité va être bénéfique pour l’élève et pas seulement d’un point de vue purement académique.
Cependant, l’élève hospitalisé ne se retrouve pas tout seul dans ce nouveau monde : d’autres enfants sont aussi hospitalisés avec lui et partagent la même situation que lui. Il est ainsi fort possible qu’il partage sa chambre avec un autre enfant par exemple. Une vraie proximité s’installe avec ces autres enfants avec qui il partage son nouveau quotidien et une vraie relation d’amitié, de camaraderie s’établit entre eux. Ils sont dans la même situation et crée une véritable communauté, au sein de laquelle règne bienveillance, confiance et entraide. Ce genre de relation ne se retrouve généralement pas dans une cour de récréation. C’est cette communauté qui va remplacer la notion de ‘classe’ qu’il connait et même aller au-delà de celle-ci et va l’aider à s’intégrer dans le monde d’adulte qu’est l’hôpital et à garder son rôle d’enfant et d’élève. L’élève, séparé de sa famille et de ses amis, va trouver dans cette communauté un nouveau point d’ancrage autour duquel il pourra baser son quotidien et construire un nouveau sentiment d’appartenance.
Finalement, lors de l’apprentissage, l’environnement de l’élève, que ce soit l’environnement physique ou social est très important, de nombreux courants de pédagogie et d’éducation considère essentiel l’apprentissage de la vie sociale par exemple. Alors, ce qui va être intéressant dans notre enquête c’est de réfléchir et de voir comment dans un milieu si austère et particulier (l’hôpital) va être crée une situation favorable à l’apprentissage de l’enfant, c’est-à-dire qu’elles vont être les adaptations mises en place pour pallier à la situation difficile dans laquelle se trouve l’élève et essayer de lui faire continuer sa scolarité le plus ‘normalement’ possible.
Bibliographie :
Reportage France Télévision ‘au cœur de l’hôpital pédiatrique’ : https://www.youtube.com/watch?v=XDWuR-lG-38
Série TF1 ‘les bracelets rouges’